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老师在课堂问问题(老师在课堂上提出的问题)

发布于:2021-09-14 内容来源:热心编辑投稿
老师在课堂问问题(老师在课堂上提出的问题)

极目新闻记者 邹浩

摄影记者 萧颢

视频剪辑 向莹

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随手画出四条漂亮的抛物线,引出四个变式,再引导学生一步步深入探究,并举一反N……在武汉市东西湖区,有这样一位“宝藏老师”,他在长期教学工作中不断总结、提炼,形成了独有的教学方法与体系,他上课思维严谨,语言风趣幽默,在教学中坚持以生为本,挖掘学生的潜能,培养学生多方面的能力,提升学生的自信心,让学生在愉快中学习。他就是吴家山第三中学数学组教研组长、武汉市学科带头人、武汉市百优教学能手万建光。

活力课堂引导学生举一反N

近日,极目新闻记者走进该校八年级(15)班数学课,万建光带领48名学生在《角度问题》中探索遨游。

“要在抛物线上找一个点P,使X轴平分角PAC,谁上来试试?”万建光话音刚落,教室里齐刷刷一排同学举手。

坐在教室后排的张同学自信走上讲台,边作图边讲解:“有平分,有垂直,可以想到‘一线三垂直’……”

一阵掌声过后,万建光又点起一名女同学,引导她总结本课的知识点:如果角相等,就可以找到对称性全等,然后得到点坐标,从而可以求出直线解析式。

从平分X轴到平分Y轴,再到取值范围、角的内心落在哪个象限,万建光一步步引导学生走向知识点深处,让他们思索还能提出哪些变式。学生们则紧跟万老师的讲课节奏,时而分组讨论,时而举手上台作答,课堂气氛热烈而高效。

鲁同学曾是2014届中考数学满分获得者,他清楚地记得,刚上初中时,自己不清楚计算器上一个按键的含义,万老师不仅耐心给他讲解,还表扬了他这种勤于思考的习惯。万建光根据学生自身的素质,开展分层教学,利用休息时间指导他怎么阅读和理解题意,传授解题思维和自学的要领。到初三毕业时,鲁同学已经自学了高中的大部分内容,而且养成了良好的学习习惯和发散思维能力。“高考中优异成绩的取得,离不开万老师在初中阶段对我的影响。”他说。

课前精备、课上精讲、课后精练,是万建光数学教学的独特手段,高效的课堂也减轻了学生课业负担。25年教学生涯,万建光送走17届初三毕业生,其中不乏中考全区第一、中考数学满分的学生。

学生们最喜欢的科任老师

“万老师是我最喜欢的科任老师!”“万老师会引导我们深入掌握知识点,不留盲区,跟着他的节奏上课非常高效!”“万老师讲课特别有趣,他知识非常渊博,除了书本知识,他也会跟我们讲很多课外知识!”一节课下来,学生们意犹未尽,还沉醉在解题成功的喜悦中。

据了解,万建光还有一个“法宝”,那就是每逢节假日,他基本不布置书面作业,为的就是让学生们更好地融入亲情和大自然中。去年疫情初期,学生刚开始上网课的效果不佳,万建光一方面降低课堂容量与难度,让学生都能听得懂,积极参与到课堂;另一方面给学生做好心理辅导,让他们对学习成绩和战疫取得胜利充满信心。去年五一,武汉刚解封不久,万建光为了鼓励学生走出房间,布置了特殊的作业:拍一张与亲人在一起的照片,拍一张风景照片。当看到一个个家庭幸福的瞬间,一张张久违的笑脸,万建光也倍感欣慰。


一分耕耘,一分收获。2020年中考,万建光带领吴家山三中数学教研组全体教师再获佳绩,九年级数学110分以上人数占全区总人数的四分之三,全区满分学生也出自他所任教的班级。

“儿子平时对数学比较感兴趣,他说万老师的课通俗易懂,自己平时找万老师问问题,他都会全面深入的解答,对自己帮助挺大的。”彭同学的爸爸告诉极目新闻记者。

“孩子说万老师上课风趣幽默,能调动他们积极思考,课堂效率非常高。而且节假日基本不布置书面作业,这样的老师,不但孩子们喜欢,我们家长也非常欢迎。”张同学的妈妈说。

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