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【学习方法指导】备考和迎接新高考——如何复习历史？

第一轮 通史复习

复习要点

要点一：复习顺序

专题1《中国古代史》(先秦、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清)、专题2《古代世界史》、专题3《现代世界史》(14-16世纪、16-18世纪、19世纪中叶、19世纪末、20世纪初)、专题4《中国近代史》专题5《世界近代史》(二战前、二战后初期、二战后六七十年代、90年代以来)；题目六：《中国近代史》(1949-1956年，全面建设时期，“文化大革命”时期，现代化新时期)。

要点二：结合选修模块进行通史整合

在新高考的背景下，改革史和战争史的地位得到了显著提升。虽然这两个模块的直接考试不会因为稳定性的考虑而大幅增加，但也不排除将这两个模块的知识与其他三个模块进行整合，为考生提供一定的物质情况进行考试。在复习中，需高度重视将两个选修模块与原必修模块的通史融合，完善通史时空体系的构建。

要点三：有选择性地补充新教材内容，完善通史

在新的《课程标准》中，古代史是中国历史最具补充性的部分，使得中国古代史的体例更加完备。因此，有必要根据新的《课程标准》对中国古代史进行补充和完善，补充最基本的概念而不是求全，从而形成更完整的通史体系。

世界史部分与战争史重新整合，将一战和二战前后的知识整合为近代世界史的通史体例，补充和拓展了近代以来民族解放斗争的发展史，弥补了原有世界史体系的不足和空白，使世界史知识体系更加完备。

第二轮大专题复习

复习要点

要点一：立足重要概念，突出基础性

基础知识是高考的第一基础，越基础越有决定性。整合主要知识，既要准确把握和理解重要历史概念的内涵，又要准确梳理重要概念之间的内在联系和逻辑层次，重点是能够反映历史发展的主流、阶段、过渡和优越的历史概念，并在此基础上构建完整系统的知识体系。

要点二：唯物史观为引领 重点把握历史发展阶段性

在知识整合过程中，要注重以历史唯物主义为指导，结合新的历史观、新的视角和新观念，使以文明史为总纲，以近代化为主线，以全球化为导向在多方面对基础知识进行延伸、交叉和连接，形成一种以历史阶段特征为中心、贯穿古今中西的历史时空观，特别是突出社会转型期重要阶段的特征，注重规律性总结。

要点三：通过微专题模式进行逻辑建构

要提高“历史解释”的学科质量，应通过微观主题模型的逻辑建构形式，强化学科质量和知识整合能力。考生自主选择核心概念，形成观点，结合历史和理论讲解。书面逻辑结构的使用是对考生时空系统应用和概念理解的反馈，进一步夯实基础，提高学科素养和能力。

第二轮复习，运动训练以综合限时模拟训练为主，隔天进行。经过前一期的专题训练，我又回到真题上，对山东和全国高考真题进行了梳理和总结。这一阶段要求考生系统整理历史笔记，把所有问题重新整理一遍，反思总结做题的方法，为下一步冥想做准备。

第三轮静悟冲刺

复习要点

要点一：立足重要概念，突出基础性

往年高考真的是

题都是精雕细磨的产物，它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏，静悟复习阶段，应该高度重视回归高考真题，理解新《课程标准》，把握备考方向。静悟复习阶段应该回归对基础知识的全面梳理。突出基本概念、基本观点、基本史实；突出重点、难点、疑点，扫清障碍；突出总结、归纳和比较；突出知识的涵盖空间，“点要透，线要明，面要全”；注意把握知识的中外关联；注意同一时段东西文明发展的不同走向及关联；注意在不同时期不同国家出现的同类历史现象；注意同一历史事件或事物在不同历史时期的影响；强化时序观念，把握历史阶段特征。

要点二：结合热点问题，整合主干知识

1.确定热点方向。联系当前社会和世界上的重大焦点问题或历史中的长效问题来选取。

2.找准热点切入点。要有历史知识的依托，否则就等同于政治学科的时政热点，就会出现假、大、空的现象。

3.构建热点专题。要全面，要有相关背景材料，要结合相关历史知识和训练习题，拓展思维方向。

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转载自 |招生考试通讯